Crescita professionale e personalità: che cos'è?

La crescita professionale è un'esigenza interna di sviluppo di una persona. L'intrinseco motivatore di una persona per la quale la risorsa della libertà personale si apre nell'ambito della sua attività oggettiva. Il concetto nel campo della pedagogia acquisisce un significato speciale. Dal momento che è un insegnante tenuto professionale che è in grado di "agganciare" l'inizio personale del bambino nel modo migliore, per aiutarlo a gustare la gioia del processo di sviluppo.

Crescita professionale: necessità interna e necessità esterna

Esiste un sistema di sviluppo professionale di uno specialista. L'atteggiamento nei suoi confronti può essere diverso. Spesso i corsi di formazione continua sono percepiti come una necessità esterna, che è imposta dal piano, dagli standard del settore o dal capriccio dei superiori. In questo caso, il processo è accettato come necessità esterna. Accade spesso che il tempo previsto per lo sviluppo professionale vada perso. A volte questa volta viene utilizzato con piacere e per altri scopi.

Affinché il processo ne tragga beneficio, è necessario che la crescita professionale diventi l'esigenza di uno specialista. E la questione non riguarda solo gli incentivi materiali. Questo è più un bonus che un obiettivo per lo sviluppo professionale (nel vero senso della parola).

Come aumentare la qualificazione in un processo di sviluppo vivente?

Affinché l'esigenza esterna coincida con l'esigenza interna di una persona, devono essere soddisfatte diverse condizioni fondamentali:

1. È importante che la crescita professionale consenta di ampliare i confini dell'esperienza personale di una persona.
2. Quando si forma un piano di formazione, è consigliabile procedere dalle richieste di uno specialista e correlarle con gli interessi dell'organizzazione.
3. I risultati del corso di aumento della qualificazione sono realizzati in un'applicazione pratica, sotto forma di un prodotto. È lui che funge da base per valutare la crescita professionale.

Come misurare i risultati di crescita professionale

A che punto delle attività quotidiane e dello sviluppo pianificato possiamo dire con sicurezza che questo è quello che è successo? E una tale valutazione è possibile in linea di principio?

Esiste un ottimo postulato di sviluppo personale, che afferma che una persona si sviluppa rispetto a se stessa, a diversi intervalli di tempo della sua storia personale. Secondo i risultati dei corsi di formazione continua, è possibile e, inoltre, è necessario valutare la sua crescita professionale. Per questo, esistono già dei metodi, ad esempio l'autoanalisi dell'attività. Lo sviluppo di un manuale metodologico può essere introdotto come altre forme di "credito personale" e lo sviluppo di un metodo sperimentale nell'interesse dell'istituzione come applicazione pratica del corso teorico ottenuto nell'ambito della formazione avanzata.

Insegnare a un insegnante significa motivare uno studente

Nell'ambiente pedagogico, si osserva spesso una certa patologia professionale: imparare sempre e avere ragione. Questa è la peggior forma di estremismo pedagogico. Il modo più sicuro è rimanere una persona vivente, in grado di apprendere costantemente. E prima di tutto - nei bambini. Esattamente. Nessuno ha cancellato il metodo socratico. Il principio di "diciamo che hai ragione" è l'accettazione assoluta di un errore. E nella fase successiva del processo - una ricerca congiunta con lo studente di un modo per raggiungere la verità.

Crescita professionale: ampliare gli orizzonti per trovare una vera soluzione insieme agli studenti e non il processo di trasferimento tecnico delle informazioni da diversi media. Il risultato può essere valutato in base alla qualità della motivazione degli studenti nel processo di ricerca della risposta e non nel tentativo di "indovinare" ciò che l'insegnante richiede da lui. La crescita professionale dell'insegnante è misurata dai risultati dello studente. La regola è nota fin dall'antichità.

Lo studente deve superare l'insegnante

La crescita professionale dell'insegnante si manifesta di conseguenza nella motivazione dello studente all'apprendimento. E se lo studente sta discutendo con l'insegnante nel tentativo di dimostrare che ha ragione, puoi essere felice: l'obiettivo è raggiunto e vale la pena esultare per il risultato! Questo è il miglior risultato della professionalità degli insegnanti. Purtroppo, nella nostra scuola tradizionale con un direttore conservatore e un sistema standard, non tutti gli insegnanti sono pronti a sentirlo, tanto meno accettano questa posizione. Pertanto, quando sorge la domanda sulla "generazione moderna", con la sua capacità di pensare in immagini e fumetti, la domanda dovrebbe essere posta agli insegnanti: "Chi sono?"

La crescita personale e professionale nel sistema pedagogico è il principale principio di sviluppo. Questa area non tollera formalismo e staticità. Dovresti iniziare a cambiare la società educando una nuova generazione di insegnanti che sono in grado di sostituire un monologo noioso con un dialogo vivace con uno studente. La capacità di costruire una tale qualità di comunicazione si nasconde nelle capacità e nel grado di apertura spirituale di un insegnante. Questa qualità è inerente alle persone che sono in grado di auto-miglioramento continuo. Rompere gli standard e la flessibilità è la via del Maestro.