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La qualità del lavoro di ciascuna istituzione prescolare dipende direttamente dalle qualifiche del personale docente. Pertanto, i genitori, scegliendo un asilo per il proprio figlio, prestano innanzitutto attenzione al livello di professionalità dell'insegnante che lavorerà con il proprio figlio.
Lo sviluppo e l'educazione della nuova generazione è una questione molto responsabile. L'insegnante non può fare a meno delle conoscenze nel campo della psicologia infantile, anatomia, fisiologia e, naturalmente, pedagogia. Ecco perché l'autoeducazione dell'insegnante dell'istituto di istruzione prescolare, il suo desiderio di ricerche creative, la consapevolezza globale è la chiave per il lavoro efficace della scuola materna e lo sviluppo armonioso dei suoi giovani abitanti.
Educazione pianificata
Per aiutare l'insegnante, vengono sviluppati programmi speciali di formazione continua, che includono corsi di formazione periodici (una volta ogni diversi anni), partecipazione al lavoro metodologico della scuola materna, della città e del distretto.
Autodidatta di un insegnante di scuola materna
Il libro è un assistente costante nell'auto-miglioramento. Nell'arsenale letterario di ciascun educatore dovrebbe essere opera di grandi maestri degli anni passati, come N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, N.I. Pirogov e altri: la biblioteca aiuterà sempre a trovare le informazioni necessarie.
L'autoeducazione dell'insegnante di un istituto di istruzione prescolare lo aiuta ad adattarsi rapidamente ai cambiamenti nell'ambiente sociale, a familiarizzare con le innovazioni nel campo dell'educazione in modo tempestivo, a rifornire regolarmente il patrimonio di conoscenze teoriche della scienza pedagogica e anche a migliorare le sue abilità e capacità.
L'educazione delle "piccole persone" richiede spesso un approccio individuale e una buona base teorica per un lavoro efficace non è sufficiente per un insegnante. Pertanto, l'autoeducazione dell'educatore in un istituto di istruzione prescolare deve necessariamente includere lo scambio di esperienze con altri colleghi sulle questioni dell'istruzione e della formazione e l'organizzazione del processo pedagogico.
Suggerimenti per l'organizzazione del processo di autoeducazione:
- L'insegnante dovrebbe avere un quaderno separato per l'autoapprendimento, in cui scriverà i momenti più significativi delle varie tecnologie educative.
- È consigliabile selezionare un argomento di studio simile ai problemi che sorgono o sono sorti in un istituto di scuola materna. Quindi l'insegnante sarà immediatamente in grado di mettere in pratica le conoscenze acquisite.
- L'autoeducazione dell'insegnante prescolare comporta il confronto delle informazioni studiate con i dati provenienti da altre fonti, analizzando le somiglianze e le differenze. Ciò ti consente di formulare i tuoi giudizi su una questione specifica.
- I risultati dello studio dovrebbero essere discussi con i colleghi durante la riunione pedagogica. Ciò rivelerà inesattezze nella comprensione, conoscenza corretta.
- I dati raccolti nella sinossi possono essere utili per la partecipazione a conferenze pedagogiche, incontri e discussioni. Pertanto, è meglio conservarli in modo strutturato e ordinato.
Tuttavia, l'autoeducazione di un insegnante di scuola materna non dovrebbe consistere solo nella conduzione di abstract e nella preparazione di relazioni per parlare durante le riunioni pedagogiche. Il lavoro sullo sviluppo di qualità professionali dovrebbe avere risultati pratici reali: la creazione di metodi di lavoro, giochi e manuali per bambini di successo, l'aumento del livello di interazione con gli alunni, lo sviluppo generale della personalità dell'insegnante.
